Vornamen beeinflussen Bildungschancen

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Vornamen beeinflussen Bildungschancen: Schon der Vorname, den Eltern für ihr Kind eintragen lassen, kann entscheidend sein für dessen spätere Bildungschancen. Charlotte bringt es wahrscheinlich weiter als Chantal, Jakob wird mit höherer Wahrscheinlichkeit Abitur machen als Kevin. Der Grund: Bestimmte Vornamen führen bei vielen Lehrern zu Vorannahmen, was die Fähigkeiten und das Verhalten der Kinder betrifft. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie der Oldenburger Erziehungswissenschaftlerin Professor Astrid Kaiser.

Kaiser wollte mehr herausfinden über Vorurteile und Vorannahmen von Lehrern. Per Online-Fragebogen befragte sie dazu knapp 2000 Grundschullehrer und –lehrerinnen. 500 Fragebögen wertete sie detailliert aus.

Für die Mehrheit der befragten Lehrer hat der Vorname eines Schülers Einfluss darauf, wie sie ihn wahrnehmen. Als eher freundlich, leistungsstark und verhaltensunauffällig gelten Kinder mit Vornamen wie Charlotte, Sophie, Marie, Hannah, Alexander, Maximilian, Simon, Lukas oder Jakob. Bei Vornamen wie Chantal, Mandy, Angelina, Kevin, Justin oder Maurice denken Lehrer eher an leistungsschwach Kinder. Besonders der Name „Kevin“ hat sich als stereotyper Vorname für einen „verhaltensauffälligen“ Schüler herausgestellt. In einem Fragebogen fand sich gar der Kommentar: „Kevin ist kein Name, sondern eine Diagnose!“ Nur ein sehr geringer Anteil der Lehrer hält laut dieser Untersuchung eine kritische Distanz zu Vorannahmen in Verbindung mit Vornamen.

Solche einseitigen Erwartungshaltungen könnten dazu führen, dass Schüler in Schubladen gesteckt werden, aus denen sie nur schlecht wieder herauskämen, sagte Kaiser nach einer Pressemitteilung der Universität. Die Ergebnisse zeigten, wie wichtig es ist, Pädagogen stärker für die Gefahr solcher Vorurteile zu sensibilisieren und eine vorurteilsbewusste Erziehung zu unterstützen.

Siehe auch

• Lerntipps
• Vornamen